近日，西陵金小三项聚焦教育教学改革、历时三年深耕的省教改项目及市级研究课题顺利结项。相关成果获得认可并推广，彰显了我校在推动课堂教学改革与教师专业发展方面的显著成效。

持续三年探索的省级教改项目圆满收官

由我校校长郑红山主持、研究的湖北省基础教育优秀教学改革实验项目《核心素养导向的小学学习中心教学实践研究》，经宜昌市报送，已通过湖北省教改项目的结项评审。该项目以发展学生核心素养为根本目标，致力于构建以学习为中心的课堂教学新样态。三年来，研究团队通过理论研修、课堂实践、案例开发、迭代反思等多种形式，深入探索“学习中心”教学的实施策略，形成了具有校本特色的课堂操作范式，对全校课堂教学改革产生了深远的引领和辐射作用。

校本研修转型，市级课题成果获得推广

我校承担的市级课题《核心素养导向下的教师校本研修范式转型的实践研究》也已成功结题。该课题直面教师专业发展需求，着力推动了校本研修从“被动倾听”“专家主导”“理论灌输”向“任务驱动”“教师主体”“实践反思”的深刻转型。

聚焦课堂微观，英语学科研究取得突破

同时，我校英语教研组承担的市级课题《基于“学为中心”的小学英语课堂学习活动设计研究》也顺利结项。该课题将“学为中心”理念具象化于英语课堂，专注于学习活动设计的优化与创新。课题组通过大量的课例研究、行动研究，开发出一系列能有效激发学生主动性，促进其语言能力与思维品质协同发展的课题活动设计范例，显著提升了我校英语课堂的教学效能。

这三项课题项目的顺利推进与成功结项，是我校长期坚持“科研兴校、教研强师”的生动体现。众多教师在全周期的研究实践中，实现了从经验型向研究型的角色转变，教育理论素养、教学反思能力、创新实践能力得到实质性提升。课题研究营造了浓厚的学术氛围，构建了教师专业发展的学习共同体，为学校可持续发展注入了源源不断的内生动力。

未来，西陵金小将继续坚持问题导向、实践取向的教育科研道路，鼓励更多教师扎根课堂、深入教研，将研究成果切实转化为教师育人生产力的提升，真正惠及到每一位学生。