7月5日，西陵金小组织全体教师开展微课题研究系列培训，围绕“如何将问题转化为微课题选题”“如何做微课题的行动研究”两大主题，与教师深入交流研讨，郑校长全程参与并进行专业指导。

培训上半场聚焦微课题选题技巧，通过“提出问题—聚焦场景—变成问句—思考判断 —形成课题”五步法，引导教师将教学烦恼转化为研究课题。老师们结合日常教学实际，运用 5W1H 追问法细化问题场景，再通过“研究对象+研究内容+研究方法”公式，将具体问题转化为规范课题名称。互动环节中，教师们踊跃分享教学困惑，现场研讨氛围热烈。​

下半场培训重点讲解行动研究法在微课题中的应用。程靖涵老师以“提升学生课堂发言次数”为例，运用 5WHY 分析法层层剖析问题根源，提出“提供单词过关清单”“设计语言支架”“增加课堂表扬”等实操性干预措施。随后，各小组借助思维导图梳理课题干预策略，运用PDCA循环模式规划研究路径，还分享了问卷法、对话法等辅助研究手段。​

培训全程依托任务支架单、在线表格等工具，引导教师边学边练，最终形成校级微课题选题库。郑校长对教师们的选题逐一指导，强调微课题研究要立足教学实际，做到“微小、具体、可行、有研究价值”。​

此次培训帮助教师掌握从教学问题到课题研究的转化方法，为解决日常教学难题提供系统化方案，有效推动学校教研工作迈向新台阶。